Taller De Teatro:
LOS PELÓPIDAS
INTRODUCCIÓN
¿Quién dijo que la historia del teatro era aburrida? “Los Pelópidas” van a demostrarnos que hay diferentes maneras de aprender historia y además disfrutarlo. La obra de teatro a la que nos referimos, “Los Pelópidas”, es de Jorge Llopis Establier y pertenece al género llamado “astracán” de mediados del siglo XX en España. La obra es una parodia en verso de la tragedia griega, con un humor inteligente e intrascendente, que tiene como único objetivo hacernos pasar un buen rato, desmitificando la gravedad de algunos clásicos.
TAREA
1. Vamos a realizar una investigación sobre el teatro de mediados del siglo XX en España y sobre esta obra en concreto. Repasaremos los clásicos a los que hace referencia.
2. Preparación del montaje.
3. Representación de la obra.
2. Preparación del montaje.
3. Representación de la obra.
PROCESO
a) Investigación: Para realizar la investigación vamos a formar 4 grupos (de 4 ó 5 personas) y se encargarán de un tema en concreto:
o Grupo 1. Teatro de postguerra: el astracán
o Grupo 2. Contexto histórico de la obra
o Grupo 3. Clásicos a los que se hace referencia en la obra
o Grupo 4. Jorge Llopis y los Pelópidas
b) Exposición: Cada grupo se lo contará a sus compañeros. ¿Cómo? Pues se hará una exposición en clase, en el formato que queráis (power point, diapositivas, papel continuo, cartulinas…) y además cada grupo hará un resumen de 2 páginas como máximo que será entregado a vuestros compañeros el día de la exposición.
c) Análisis de la obra: Es una obra cortita y de fácil lectura así que la leemos para poder analizarla todos juntos. Para empezar a trabajar repartiremos los personajes de la obra y empezaremos a rellenar el cuestionario de análisis del texto.
PRIMERO: REPARTIMOS LOS PERSONAJES
ANTRAX
ELEKTRA
PHIDEOS
ACIDIA
FAETÓN
CREOSOTA
MENESTRA
MENSAJERO
ZEUS
MERCURIO
CORO: HOMBRE 1, HOMBRE 2, HOMBRE 3, MUJER 1, MUJER 2, MUJER 3
SEGUNDO: CUESTIONARIO
El cuestionario lo rellenarás en clase con los datos de tu personaje y con la información que te den tus compañeros acerca de los suyos y de los trabajos expuestos. Me lo entregarás a mí a final de curso.
1.- ACCIÓN
• ORGANIZACIÓN EXTERNA.
La obra está compuesta por dos actos:
Acto I: De la página 7 hasta la 44, ambas inclusive. Pese a que el autor no realiza divisiones, nosotros dividimos en 20 escenas, teniendo en cuenta el método convencional, de la entrada o salida de personajes.
Acto II: De la página 45 a la 81, ambas inclusive. Tampoco aquí hay divisiones así que nosotros la dividimos en 25 escenas.
(Nota: En ocasiones no hemos seguido rigurosamente dicho método, por considerar que alguna entrada o salida de personaje es tan breve que no aporta un cambio argumental).
• ANTECEDENTES. ¿Dónde se sitúa la acción de la obra y cómo la resumirías en menos de 10 líneas?
• MOTIVO/MOTOR DE LA ACCIÓN (Una sola línea)
• QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS Y QUÉ PRETENDEN
• ACCIÓN PRINCIPAL Y ACCIONES SECUNDARIAS. INTERRELACIÓN ENTRE ELLAS
2.- PERSONAJES
• CARACTERIZACIÓN
• ¿QUÉ TIPO? fantásticos, alegóricos…
• QUIÉN ES EL PROTAGONISTA
• RELACIÓN DE LOS PERSONAJES ENTRE SÍ. (Buscar afinidad o desdoblamiento)
• ¿ARQUETIPOS O INDIVIDUALIZADOS? RASGOS QUE SUPERAN EL ARQUETIPO
• ¿TRASFONDO MÍTICO?
• RELACIÓN ENTRE LOS PERSONAJES Y LA SOCIEDAD
3.- LENGUAJE
• DIFERENCIAR ENTRE EL LENGUAJE POÉTICO Y EL REALISTA
• CÓMO HABLA CADA UNO. Reconocer la individualidad del personaje por cómo habla
• SÍMBOLOS DEL LENGUAJE. Análisis del doble lenguaje y su interpretación
4.- ESPACIO-TIEMPO
• ESPACIO: ¿EXISTE UNIDAD DE ESPACIO? ¿HAY ESPACIOS SIMULTÁNEOS?
• ESCENARIOS: ¿CÓMO EL ESPACIO CONDICIONA LA ACCIÓN? (Dependiendo de la escenografía que decidamos utilizar podremos responder a esta pregunta).
• REFLEJO DE LOS PERSONAJES EN EL ESPACIO (Dependiendo de la escenografía que decidamos utilizar podremos responder a esta pregunta).
• TIEMPO: ¿CÓMO SE ORGANIZA?
• ¿SE JUEGA CON EL TIEMPO?
• TIEMPO REAL Y TIEMPO ESCÉNICO
5.- ESTILO Y GENÉRO
• RESUMEN DE LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR Y SU ÉPOCA
• RESUMEN DEL ARGUMENTO
• CONCLUSIONES Y PUNTO DE VISTA
d) Ensayos y preparación
Lo trabajaremos en clase.
e) Representación
Elegiremos un día en torno a final del curso para representar la obra en el salón de actos del instituto.
o Grupo 1. Teatro de postguerra: el astracán
o Grupo 2. Contexto histórico de la obra
o Grupo 3. Clásicos a los que se hace referencia en la obra
o Grupo 4. Jorge Llopis y los Pelópidas
b) Exposición: Cada grupo se lo contará a sus compañeros. ¿Cómo? Pues se hará una exposición en clase, en el formato que queráis (power point, diapositivas, papel continuo, cartulinas…) y además cada grupo hará un resumen de 2 páginas como máximo que será entregado a vuestros compañeros el día de la exposición.
c) Análisis de la obra: Es una obra cortita y de fácil lectura así que la leemos para poder analizarla todos juntos. Para empezar a trabajar repartiremos los personajes de la obra y empezaremos a rellenar el cuestionario de análisis del texto.
PRIMERO: REPARTIMOS LOS PERSONAJES
ANTRAX
ELEKTRA
PHIDEOS
ACIDIA
FAETÓN
CREOSOTA
MENESTRA
MENSAJERO
ZEUS
MERCURIO
CORO: HOMBRE 1, HOMBRE 2, HOMBRE 3, MUJER 1, MUJER 2, MUJER 3
SEGUNDO: CUESTIONARIO
El cuestionario lo rellenarás en clase con los datos de tu personaje y con la información que te den tus compañeros acerca de los suyos y de los trabajos expuestos. Me lo entregarás a mí a final de curso.
1.- ACCIÓN
• ORGANIZACIÓN EXTERNA.
La obra está compuesta por dos actos:
Acto I: De la página 7 hasta la 44, ambas inclusive. Pese a que el autor no realiza divisiones, nosotros dividimos en 20 escenas, teniendo en cuenta el método convencional, de la entrada o salida de personajes.
Acto II: De la página 45 a la 81, ambas inclusive. Tampoco aquí hay divisiones así que nosotros la dividimos en 25 escenas.
(Nota: En ocasiones no hemos seguido rigurosamente dicho método, por considerar que alguna entrada o salida de personaje es tan breve que no aporta un cambio argumental).
• ANTECEDENTES. ¿Dónde se sitúa la acción de la obra y cómo la resumirías en menos de 10 líneas?
• MOTIVO/MOTOR DE LA ACCIÓN (Una sola línea)
• QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS Y QUÉ PRETENDEN
• ACCIÓN PRINCIPAL Y ACCIONES SECUNDARIAS. INTERRELACIÓN ENTRE ELLAS
2.- PERSONAJES
• CARACTERIZACIÓN
• ¿QUÉ TIPO? fantásticos, alegóricos…
• QUIÉN ES EL PROTAGONISTA
• RELACIÓN DE LOS PERSONAJES ENTRE SÍ. (Buscar afinidad o desdoblamiento)
• ¿ARQUETIPOS O INDIVIDUALIZADOS? RASGOS QUE SUPERAN EL ARQUETIPO
• ¿TRASFONDO MÍTICO?
• RELACIÓN ENTRE LOS PERSONAJES Y LA SOCIEDAD
3.- LENGUAJE
• DIFERENCIAR ENTRE EL LENGUAJE POÉTICO Y EL REALISTA
• CÓMO HABLA CADA UNO. Reconocer la individualidad del personaje por cómo habla
• SÍMBOLOS DEL LENGUAJE. Análisis del doble lenguaje y su interpretación
4.- ESPACIO-TIEMPO
• ESPACIO: ¿EXISTE UNIDAD DE ESPACIO? ¿HAY ESPACIOS SIMULTÁNEOS?
• ESCENARIOS: ¿CÓMO EL ESPACIO CONDICIONA LA ACCIÓN? (Dependiendo de la escenografía que decidamos utilizar podremos responder a esta pregunta).
• REFLEJO DE LOS PERSONAJES EN EL ESPACIO (Dependiendo de la escenografía que decidamos utilizar podremos responder a esta pregunta).
• TIEMPO: ¿CÓMO SE ORGANIZA?
• ¿SE JUEGA CON EL TIEMPO?
• TIEMPO REAL Y TIEMPO ESCÉNICO
5.- ESTILO Y GENÉRO
• RESUMEN DE LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR Y SU ÉPOCA
• RESUMEN DEL ARGUMENTO
• CONCLUSIONES Y PUNTO DE VISTA
d) Ensayos y preparación
Lo trabajaremos en clase.
e) Representación
Elegiremos un día en torno a final del curso para representar la obra en el salón de actos del instituto.
RECURSOS
- Disponéis de los libros de texto de la biblioteca del instituto y de la biblioteca municipal. Se recomiendan títulos como: Edipo Rey, Electra, Hamlet, Calígula…
- El texto de “Los Pelópidas” os lo daré el primer día de clase.
- Encontraréis información interesante en estos links:
http://www.grecotour.com/grecia-grecia/musica-griega.htm http://teatrobarbieri.blogspot.com/2006/03/los-pelpidas.html
http://www.20minutos.es/galeria/1350/0/pelopidas/periodistas/teatro/ http://personal.telefonica.terra.es/web/grupodeteatrocaricato/laspelopidas.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Llopis
http://html.rincondelvago.com/poesia-y-teatro-de-postguerra.html
- El texto de “Los Pelópidas” os lo daré el primer día de clase.
- Encontraréis información interesante en estos links:
http://www.grecotour.com/grecia-grecia/musica-griega.htm http://teatrobarbieri.blogspot.com/2006/03/los-pelpidas.html
http://www.20minutos.es/galeria/1350/0/pelopidas/periodistas/teatro/ http://personal.telefonica.terra.es/web/grupodeteatrocaricato/laspelopidas.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Llopis
http://html.rincondelvago.com/poesia-y-teatro-de-postguerra.html
EVALUACIÓN
1. Trabajo de investigación y exposición, 30%.
2. Análisis del texto entregado, 30%.
3. Trabajo en clase y asistencia (aquí se incluyen ensayos y representación), 40%.
2. Análisis del texto entregado, 30%.
3. Trabajo en clase y asistencia (aquí se incluyen ensayos y representación), 40%.
CONCLUSIÓN
Después de este trabajo en el Taller de teatro conoceréis una parte interesantísima de la historia del teatro español, habréis aprendido como se prepara un montaje teatral, la creación de los personajes y de la escenografía, lo imprescindible que es el trabajo en equipo y lo más importante de todo, ¡os lo pasaréis genial!
